Jóvenes de 7° y 8°

-Para la próxima clase, traer periódicos  de varias empresas. Vanguardia, tiempo, espectador, quihubo, la noticia etc...)

- Tener para el desarrollo de la clase pliegos  de papel bond, cartulinas, marcadores, colores, colbón, tijeras...)

NO HAY EXCUSA PARA INCUMPLIR LO ASIGNADO...

LA CARICATURA GRÁFICA 9°

Jóvenes,  exploren el material  pedagógico y realiza las actividades propuestas.

TALLER DE PROFUNDIZACIÓN  I

1. Observa las caricaturas y en la diapositiva 5 posee 4 preguntas sobre ellas, desarrollarlas.

2. ¿Qué es una caricatura?

3. Menciona las formas mas conocidas de la caricatura.
4. En la diapositiva 8. Esta la caricatura de un jugador de fútbol. Contesta sus interrogantes.
5. En la diapositiva 9. Responda su cuestionamiento.

TALLER  DE PROFUNDIZACIÓN II

6. Señala las características y cualidades de la caricatura. Pega un modelo de cada una.
7. Menciona los tipos de caricatura con su concepto.
8. Explica la clasificación de la caricatura de acuerdo a su finalidad.
9. Busca 3 caricaturas y clasifica su tipo y finalidad.
10. Busca  y trae una fotografía de un familiar o de un amigo.


“Estudiar no sólo implica asistir a clases, también tienes que ponerte a investigar, leer e informarte más aunque no te lo pidan, de esa manera lograrás ser un alumno destacado.”

-El jueves  16 de octubre 2014 deberán sustentar lo desarrollado.

-Realizar el taller en el cuaderno del área con excelente presentación.

-Recuerden que se realizarán las recuperaciones de los temas evaluados. Traer $300 pesos.
- Deberán presentar el cuento de terror que iniciaron en clase. Ojo. Tengan en cuenta la guía para su producción textual página 245 del texto zona activa 9°

PRENSA E IDEOLOGÍA 8°

Jóvenes, iniciaremos trabajando después del receso temas nuevos. Explora el material  pedagógico y realiza las actividades propuestas.

LA PRENSA Y LA EDUCACIÓN 7°

Jóvenes, iniciaremos trabajando después del receso temas nuevos. Explora el material  pedagógico y realiza las actividades propuestas.

LA NOTICIA 6°

Hola jóvenes, después del receso escolar. Iniciaremos trabajando con un nuevo tema. Disfruten del material propuesto para ser socializado al regreso.

 

TALLER DE PROFUNDIZACIÓN 

1. ¿Qué noticias recientes has leído ?

2. ¿Cómo definas la noticia?

3. ¿ Qué es la noticia?

4. Menciona las características de la noticia

5. Realiza la estructura de la noticia.

6. Explica las partes de la noticia.

7. Recorta y pega una noticia y señala sus partes.

8. ¿Qué preguntas debe responder la noticia?

9. Traer recortadas 2 noticias sin pegarlas en el cuaderno.

Recuerden: "No hay secretos para el éxito. Éste se alcanza preparándose, trabajando arduamente y aprendiendo del fracaso".

-El martes  14 de octubre 2014 deberán sustentar lo desarrollado.

-Realizar el taller en el cuaderno del área con excelente presentación.

-Recuerden que se realizarán las recuperaciones de los temas evaluados. Traer $300 pesos.

LITERATURA DE LA CONTEMPORANEIDAD 8°

Queridos jóvenes, los invito a continuar trabajando con dedicación e interés. Iniciaremos explorando la literatura de la contemporaneidad.

Desarrollar el siguiente taller empleando el texto ZonaActiva 8° Páginas 260 a la 264.

TALLER  I

1. ¿Cuándo fue el comienzo de la literatura de la contemporaneidad?
2. Menciona los géneros que han retomando.
3. ¿Cuál es su principal influencia?
4. Características de los géneros.
5. ¿ Qué es la picaresca?
6. ¿Cuáles son los temas de la literatura de la contemporaneidad?
7. ¿ Cuáles son las características, temas y representantes del ensayo literario ?
8. Señala autores y obras de la literatura de la contemporaneidad.

EL MENSAJE PUBLICITARIO

TALLER II
1. ¿Qué es la publicidad?
2.  Menciona los objetivos de la publicidad.
3. Explica las características de la publicidad.
4. Señala y describe las clases de publicidad.
5. Realiza un cuadro comparativo entre publicidad y propaganda.
6. Explica cada uno de los elementos tenidos en cuenta para el análisis de anuncios publicitarios.
7. Elabora el taller propuesto por la última diapositiva.
8. Traer 3 recortes de  publicidades y 3  propagandas.

-El martes  23 de septiembre 2014 deberán sustentar lo desarrollado.

-Realizar el taller en el cuaderno del área con excelente presentación.

El éxito no se logra sólo con cualidades especiales. Es sobre todo un trabajo de constancia, de método y de organización.

GENERACIÓN DEL 27 GRADO: 10°

Jóvenes los invito a seguir  explorando la literatura española, ahora estudiaremos  la generación del 27. 

TALLER I 
1. ¿ A qué se le llama   la generación 27?
2.  Investiga la biografía de Luis de Góngora.
3. ¿Quiénes son los autores de la generación 27?
4. ¿Qué rasgos generacionales  tienen los representantes de la generación del 27?
5. ¿Cuáles fueron los temas de la generación del 27?
6. Menciona las afinidades estéticas de la generación del 27. 
7. Señala las etapas vividas por esta generación.
8. Selecciona tres autores de la generación del 27.
9. Escribe y analiza "Romance de la luna". 

   

  TALLER II

1. Investiga a profundidad el contexto histórico de la generación del 27. Buscar otras fuentes bibliográficas. Ampliar...
2. Explica las características de la generación del 27
3. Analiza la siguiente frase: " Ha llegado otra vez la hora de la sangre. Dos bandos. Tú con el tuyo y yo con el mío" Federico García Lorca.   

EL CUENTO POLICÍACO

TALLER III

1. ¿ Qué es un enigma?
2. Realiza un breve resumen sobre los orígenes del relato policial.
3.  Menciona los elementos del cuento policíaco
4.  ¿ Cuál es el cuento policial negro y como es su detective?
5. Busca y lee el cuento de "Crímenes de la calle Morgue" de Edgar Allan Poe.
6. Analiza la introducción, desarrollo y conclusión del cuento de Poe.

- El jueves  25  de septiembre 2014 deberán sustentar lo desarrollado.

-Realizar el taller en el cuaderno del área con excelente presentación.
- Evaluación escrita sobre el cuento de "Crímenes de la calle Morgue" de Edgar Allan  Poe.
-Traer $ 200 pesos para la fotocopia de la evaluación 

El éxito es como un tren, todos los días pasa pero si no te subes tú se subirá otro.

EL POST- BOOM 9°

Queridos estudiantes, Socializaremos sobre el Post-Boom;  como la literatura que vino después del Boom y que evolucionó o cambió a partir de éste.

EL POST BOOM LATINOAMERICANO

El término Post-Boom (o posboom) define al mainstream de la narrativa latinoamericana de las últimas décadas como “modernista”, mainstream del cual se ha desprendido, desde finales de los años sesenta, una vertiente “postmodernista” caracterizada por la temática política y la innovación en lo técnico. González Echevarría, por su parte, considera “plausible decir que moderno equivale a Boom. El pos boom un movimiento literario latinoamericano que tuvo lugar, como su nombre lo indica, después del auge del Boom latinoamericano. Algunos estudiosos y autores prefieren llamarlo "Novísima literatura" o "Literatura postmoderna" para no utilizar términos extranjeros. Es heterogéneo pues sus autores presentan diversas propuestas algunos de ellos reaccionan contra el boom y criticaron sus excesos técnicos. Otros en cambio asimilaron algunos rasgos del boom. Los autores más importantes de este movimiento son: Alfredo Bryce Echenique, Manuel Puig, Severo Sarduy, Isabel allende, Reynaldo Arenas y Antonio Skarmeta. Tambien es una sintesis narrativa.

Caracteristicas

El Post-Boom puede verse como la literatura que vino después del Boom y que evolucionó o cambió a partir de éste. A pesar de tener un nombre relacionado con ese movimiento, la novísima literatura no tiene muchos puntos en común con el Boom, más bien lo que se encuentra son diferencias.

• Los novísimos abandonan la preocupación por la creación de nuevos tipos de literatura (meta-literatura) como se podía apreciar en las obras de Julio Cortázar, Vargas Llosa, García Márquez y Carlos Fuentes, entre otros.
• Se prefiere un estilo más directo que es más fácil de leer. Además, se vuelve al realismo y no se encuentran preocupaciones existencialistas, como en las obras de Cortázar.
• También se da una preferencia a la narrativa histórica, es decir, la que está basada en hechos reales.
• Son de notar que las obras tienen gran precisión histórica, requiriendo investigación sobre la época y el lugar en cuestión.
• Muchas obras tratan el tema del exilio, que fue común en los autores que cultivaron este movimiento.
• Es de notar también el surgimiento de la literatura femenina y un cambio en el tratamiento de la sexualidad en las obras.

TALLER I

• Investigar sobre el Post-Boom.
• Características.
• Autores.
• Obras representativas.
• Diferencias entre el Boom y Post-Boom.

TALLER II

EL CUENTO DE TERROR 

1. Explica brevemente el origen del cuento.
2. Elabora el mapa conceptual sobre las características del cuento.
3. Describe cada una de las características del cuento. 
4. ¿En qué consiste el nivel contextual?
5. ¿Qué elementos posee el nivel inter textual?
6. Explica cada elemento de la estructura interna del cuento,
7. ¿Cuál es la secuencia básica del cuento?
8. Explica las clases de protagonistas en el cuento. 

9. Describe las clases de narradores.

10. ¿Qué es un cuento de terror?
11. ¿ De qué se alimentan los cuentos de terror?
12. El cuento de terror que lo caracteriza.
13. ¿Cuál es el antecedente del cuento de terror?

14. Busca   y  lee  el cuento del "GATO NEGRO" De Edgar Allan Poe. 
15. Analiza  a través de cada elemento del nivel inter textual.

Recuerden: "No hay secretos para el éxito. Éste se alcanza preparándose, trabajando arduamente y aprendiendo del fracaso".

-El lunes  22 de septiembre 2014 deberán sustentar lo desarrollado.

-Realizar el taller en el cuaderno del área con excelente presentación.

-Recuerden la  evaluación escrita de la obra "Cien años de soledad " de Gabriel García Márquez. 

-Traer $300 pesos.

TEATRO DE LA ANTIGÜEDAD 7°

Jóvenes se iniciará con tema nuevo. Se socializará sobre el Teatro en la antigüedad.

1. ¿Cómo inicio e origen del teatro ?
2. En África como se manifestaba.
3. ¿Cómo surge en Grecia el teatro y describe como eran ejecutadas?
4. ¿A qué figura le debemos el nacimiento del teatro? ¿De qué manera lo propició?
5. ¿Qué es la tragedia?
5. ¿Quiénes son los tres grandes trágicos?
6.  ¿ A qué se le llama la comedia?
7. ¿ Qué es el teatro?
8. Menciona las características del teatro.
9. Elabora un cuadro de diferencias entre comedia, tragedia y drama.
10. Disfruta de  la obra de  teatro "Romeo y Julieta"
11. Describe como se  organizo la obra: Introducción, desarrollo y conclusión.
12-. Describe el escenario.
13. ¿Quiénes eran los personajes?

14. ¿Cuál es el tema de la obra?

15. Realiza un comentario sobre la obra de teatro. Señalando lo positivo y lo negativo de la puesta en escena. 

-El lunes 22 de septiembre deberán sustentar lo desarrollado.

-Desarrollar el taller en el cuaderno del área con excelente presentación.

-Evaluación sobre el taller  traer $2oo para la fotocopia de la prueba escrita. 

Recuerden:  “Estudiar no sólo implica asistir a clases, también tienes que ponerte a investigar, leer e informarte más aunque no te lo pidan, de esa manera lograrás ser un alumno destacado.”.

SEGUNDO TALLER . EL TEATRO 6°

Jóvenes, este es el segundo taller que vamos a socializar en la próxima clase.

TALLER DE PROFUNDIZACIÓN

1. ¿Qué es el teatro ?
2. Realiza un resumen del origen del teatro.
3. ¿Qué elementos empleaban los actores en el inicio del teatro.
4. ¿Quiénes fueron los grandes trágicos.
5. Menciona los elementos del género teatral.
6. Explica la estructura interna de la obra teatral.
7. Señala  los géneros teatrales.
8.  Escribe los principales géneros del teatro.
9. Disfruta de teatro comedia "Dulcita y el burrito"
10. Describe como se  organizo la obra: Inicio, nudo y desenlace.
11-. Describe el escenario.
12. ¿Quiénes eran los personajes?
12. ¿Cuál es el tema de la obra?

                              

 - Desarrollar el taller en el cuaderno de español.

- Estar en capacidad de sustentarlo oral y forma escrita.

- Traer $ 200 pesos para la evaluación practica del tema 

PRIMER TALLER: LA POESÍA 6°

Jóvenes, estos son los ejercicios que deben desarrollar para socializarlos en clase.

1- Elabora un mapa conceptual con la anterior  presentación  audiovisual.

2- Con cada figura literaria elabora 10 ejemplos de cada una.
3- Escuche el poema Sonatina de Rubén Darío.
4- Escribe el poema en el cuaderno.
5- Elabora los dibujos con sus versos.

- Desarrollar el taller en el cuaderno de español.

- Estar en capacidad de sustentarlo oral y forma escrita. 

- Traer $ 200 pesos para la evaluación practica del tema. 

“Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.” Albert Einstein.

EL MODERNISMO 11°

Jóvenes iniciamos el cuarto período, la otra semana socializaremos sobre la literatura del modernismo.

TALLER DE PROFUNDIZACIÓN I  PARTE

1-¿Qué es el modernismo?
2- Menciona la nación en donde se difundió.
3- Investiga 5 grandes autores modernistas.
4- ¿Qué es aristocrático y cosmopolita?
5- ¿Qué movimiento dejo huella en el modernismo?
6- ¿Cómo son los personajes en la literatura modernista?
7- ¿Cómo  refleja la literatura modernista  la naturaleza?
8- ¿Qué es neologismo, helenismo y galicismo?
9- Qué significa las siguientes figuras retóricas: Sinestesia, metáfora y  aliteración?
10-¿Cuál es el estilo de los poetas modernistas?


TALLER DE PROFUNDIZACIÓN II PARTE

1-¿En qué esta relacionado el modernismo?
2-¿Qué rechaza el modernismo?
3- ¿En que aspecto se relaciona el romanticismo y el modernismo?
4-El amor, cómo se manifiesta en sus obras.
5- El lenguaje modernista a qué apunta.
6- ¿Cómo ve la mujer el modernismo?
7- Algunos modernistas que trasladan a sus vidas reales.
8- Investiga a quienes y por qué se habla de los poetas malditos franceses.
9-¿Qué es el simbolismo y parnasianismo?
10- Elabora cuadro de diferencias entre el simbolismo y el parnasianismo, teniendo en cuenta sus características y periodo en que surgieron?.

  Estudia el padre del modernismo Rubén Darío,   cada uno  debe investigar su  vida incluyendo biografía, títulos publicados, obras destacadas y anécdotas conocidas; además debe elegir una de sus obras  y elaborar un análisis sobre ésta, teniendo en cuenta los siguientes lineamientos:

• Descripción del argumento: personajes, universo interno (sentimientos, ambiente)
• Estructura y forma: inicio, nudo, clímax y desenlace.
• Tipo de narrador: omnisciente, primera persona.
• Tiempo y lugar donde ocurre la historia.

Cada uno de estos ítems debe ir respaldado por un fragmento de la obra donde sea evidente la información rescatada por  ustedes.

Con la investigación lista, cada uno  debe exponer al curso lo aprendido sobre el autor correspondiente, repartiendo fragmentos de la obra que eligieron para realizar el análisis.

El martes  23  de septiembre deberán sustentar lo desarrollado.

Desarrollar el taller en el cuaderno del área con excelente presentación.

Evaluación sobre el taller del modernismo,  traer $2oo para la fotocopia de la prueba escrita. 

Recuerden:  “Estudiar no sólo implica asistir a clases, también tienes que ponerte a investigar, leer e informarte más aunque no te lo pidan, de esa manera lograrás ser un alumno destacado.”.

QUERIDOS ESTUDIANTES DIVINISTAS

Jóvenes, hoy los invito a autoevaluar sus actitudes en clase, la forma en que están haciendo las cosas, el facilismo y el estado de relax en que muchos están.

Es el momento de poner los pies sobre la tierra, madurar, comprender la importancia de estudiar y seguir avanzando en sus proyectos de vida.

Recuerden que solo falta el cuarto período y esté es muy corto  Septiembre 15 al noviembre 28 2014... y no se les olvide que hay un receso estudiantil Octubre 06 al 10 2014. Esto quiere decir que deben estar alerta en todas las actividades de las áreas para que al final del período estén tranquilos y satisfechos del deber cumplido y sus padres sientan que tanto sacrificio valió la pena.

Por consiguiente, les quiero manifestar a TODOS que los estimo mucho y espero que lleguen lejos; que todas sus metas sean una realidad.

QUE DIOS LOS BENDIGA...

REALISMO 8°

Jóvenes, en la próxima clase iniciaremos el "Cuarto período" Por consiguiente unidades nuevas.

- Deben realizar las siguientes actividades y estar en la capacidad de sustentar de forma oral y escrita.

     

                    

1- Qué es el realismo?

2-¿ Cuáles son las características del realismo?

3-Realiza un resumen de los datos generales del realismo.

4- Describe la realidad histórica, social y cultural.

5- Investiga sobre la aparición de la clase obrera y la importancia de la iglesia 

6- ¿Cuál era la visión del mundo?

7- Explica la literatura realista

8-Escribe e investiga cada uno de los rasgos de la literatura realista.

9-¿Cómo reflejan los personajes?

10- Señala obras y autores e investiga su biografías y argumento de cada obra realista.

Recuerden: "Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.".

El martes  16  de septiembre 2014 deberán sustentar lo desarrollado.

Realizar el taller en el cuaderno del área con excelente presentación.

Recuerden la  evaluación escita del capítulo VI del "Amor en los tiempos del cólera" de Gabriel García Márquez . Traer $200 pesos.

EL BOOM LATINOAMERICANO 9°

Jóvenes, en la próxima clase iniciaremos el "Cuarto período" Por consiguiente unidades nuevas.

- Deben realizar las siguientes actividades y estar en la capacidad de sustentar de forma oral y escrita.

Guía de trabajo   1.      ¿Qué es el Boom? 2.      ¿Cuáles son los autores del Boom Latinoamericano? 3.      ¿Cuál fue el éxito repentino de los autores del "Boom"? 4.      ¿En qué se caracterizaron los precursores del "Boom" latinoamericano? 5.      ¿Cuáles fueron las  Influencias literarias del Boom latinoamericano? 6.      Sintetiza las ideas principales de: Señas de identidad, realismo mágico y ficción histórica. 7.      Que temas predominan el Boom Latinoamericano. 8.      Que tenían en común los escritores de Boom Latinoamericano. 9.      Elige  un autor de los cuatro más destacados en el boom literario latinoamericano: Mario Vargas Llosa, Julio Cortázar, Gabriel García Márquez y Carlos Fuentes. Cada grupo debe investigar la vida y obra de su autor, incluyendo biografía, títulos publicados, obras destacadas y anécdotas conocidas; además debe elegir una de sus obras, de preferencia la más reconocida, y elaborar un análisis sobre ésta, teniendo en cuenta los siguientes lineamientos: Descripción del argumento: personajes, universo interno (sentimientos, ambiente) Estructura y forma: inicio, nudo, clímax y desenlace. Tipo de narrador: omnisciente, primera persona. Tiempo y lugar donde ocurre la historia. Cada uno de estos ítems debe ir respaldado por un fragmento de la obra donde sea evidente la información rescatada por los estudiantes. Con la investigación lista, cada grupo debe exponer al curso lo aprendido sobre el autor correspondiente, repartiendo fragmentos de la obra que eligieron para realizar el análisis. -Desarrollar el taller en el cuaderno de español. -Estar en capacidad de sustentarlo oral y forma escrita.  - Traer $ 200 pesos para la evaluación practica del tema. El día Lunes 15 de Septiembre 2014.  Recuerden:  "Toma la decisión de tener éxito y luego                        actúa como si no tuvieses otra opción."

LA POESIA ACTUAL 7°

Jóvenes, en la próxima clase iniciaremos el "Cuarto período" Por consiguiente unidades nuevas.
 - Deben realizar las siguientes actividades y estar en la capacidad de sustentar de forma oral y
escrita

.

 

La Poesía Contemporánea es una expresión artística que comienza a destacarse a partir de la segunda mitad del siglo pasado, una vez que logró “independizarse” de la llamada literatura de postguerra que imperaba hasta aquel momento con el surgimiento de una nueva camada de poetas cuyos estilos marcaban ciertamente una abismal diferencia en cuanto a sus predecesores.

La Poesía Contemporánea le otorga una gran atención a la forma, hecho que por supuesto su antecesora había dejado muy al costado en lo que a concepción del hecho poético se trataba la cosa. Y otra característica muy propia de esta nueva poesía es el marcado interés que demuestra hacia fenómenos de masas que recién estaban haciendo sus primeros pasos como ser el comic, el cine, la música pop, entre otros.

TALLER DE PROFUNDIZACIÓN

1. ¿Qué es la poesía contemporánea?

2.  Menciona sus características

3.  Consulta sobre las figuras literarias y sus clases

4. ¿Quiénes son sus principales poetas?

5. ¿Cuáles son los temas predominantes en la poesía contemporánea?

6. Escucha el poema 20  de Pablo Neruda. Escribelo y memoriza una estrofa. 

¡ALERTA! La siguiente presentación  es para que repasen clase de rimas, clave, estrofas y versos.

-Desarrollar el taller en el cuaderno de español.

-Estar en capacidad de sustentarlo oral y forma escrita. 

- Traer $ 200 pesos para la evaluación practica del tema. El día Lunes 15 de Septiembre 2014.

“Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.” Albert Einstein.

GENERACIÓN DEL 98 GRADO: 10°

Jóvenes, en la próxima clase iniciaremos el "Cuarto período" Por consiguiente unidades nuevas.

- Deben realizar las siguientes actividades y estar en la capacidad de sustentar de forma oral y escrita.

                      

TALLER I PARTE " VIDEO"

 1. ¿Quién gobernaba en España?

2. ¿ Cómo controlaban el país?

3. ¿Por qué España era un país atrasado, explica ?

4. ¿Cuál fue el pretexto de la guerra contra los Estados Unidos?

5.  ¿Quiénes se indignaron?

6. Analiza lo que  Miguel Unamuno manifiesta "Después de la desgracia a penas se oye llanto"
7. Investiga la biografía de Miguel Unamuno. 

8. ¿Quiénes formaron el grupo de tres y que apoyaron? ¿Cómo eran ellos? ¿Qué paso con ellos?

9. ¿Cuál fue su primer apoyo? 

10. Interpreta la siguiente expresión: "Solo los intelectuales podrían regenerar a España"
11. los pintores del 98 en que se basaron?


TALLER II "DIAPOSITIVAS"
12. Elabora el esquema de la Generación del 98
13.  ¿Cuáles fueron los fundamentos de la Generación del 98?
14. Describe el contexto histórico y sociocultural de la Generación del 98.
15. Menciona los elementos tenidos en cuenta en la novela y la poesía.
16. Explica las características   de la Generación d el 98.
17. Señala los temas de la Generación del 98.
18. Selecciona 3 representantes con sus obras de la generación del 98.
19. ¿ Cuál era el estilo?
20. Elabora un glosario de 25 palabras desconocidas en el tema tratado y busca su significado.

Recuerden: “Estudiar no sólo implica asistir a clases, también tienes que ponerte a investigar, leer e informarte más aunque no te lo pidan, de esa manera lograrás ser un alumno destacado.”.

El jueves  18  de septiembre 2014 deberán sustentar lo desarrollado.

Realizar el taller en el cuaderno del área con excelente presentación.

Leer el capítulo V  de la obra "Crónica de una muerte anunciada de Gabriel García Márquez . Traer $200 pesos para evaluación escrita. 

JÓVENES ... ¡SORPRESA!

Esta semana, descansarán de actividades investigativas... Ahora disfruten del fin de semana...

OJO: Pero  cada grado conoce las actividades a realizar.

7° Evaluación de la tercera resignación de la obra Ojos de perro azul.

8° Evaluación segundo capítulo del amor en los tiempos del cólera.

9° Evaluación oral de Sonatina de Rubén Darío.

10° Evaluación del Realismo y crónica de una muerte anunciada . Primer capítulo.

ESTUDIEN CON DEDICACIÓN... "Si quieren resultados distintos, no hagan siempre lo mismo".

REALISMO EN ESPAÑA 10°

Jóvenes, este será el tema para la próxima clase. Revisa el material para desarrollar las siguientes
actividades.

.

1- ¿Qué es el realismo?

2-¿ Cuáles son las características del realismo?

3-Realiza un resumen de los datos generales del realismo.

4- Describe la realidad histórica, social y cultural.

5- Investiga sobre la aparición de la clase obrera y la importancia de la iglesia 

6- ¿Cuál era la visión del mundo?

7- Explica la literatura realista

8-Escribe e investiga cada uno de los rasgos de la literatura realista.

9-¿Cómo reflejan los personajes?

10- Señala obras y autores e investiga su biografías y argumento de cada obra realista.

EL REALISMO ESPAÑOL

 

Disfruta de la presentación y desarrolla el taller propuesto que se encuentra finalizando el vídeo.

Utiliza diferentes fuentes bibliográficas.( Texto zona activa 10°, páginas de internet o textos de lengua castellana de grado 10°).

Recuerden: "Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.".

El jueves  24  de Julio deberán sustentar lo desarrollado.

Realizar el taller en el cuaderno del área con excelente presentación.

Recuerden la  evaluación oral  sobre lo expuesto en cada actividad. 

VANGUARDISMO 8°

Jóvenes, iniciamos nuevo tema. El vanguardismo. Estudiar el siguiente material.

1-¿Dónde surge el termino vanguardias?

2- ¿ Qué adquiere el arte vanguardista?

3- ¿Cómo fue su auge?

4-Busca los siguientes conceptos: antiburguesismo, facismo, nazismo proletariado y comunismo.

5- Describe la crisis que se estaba experimentando en esa época.

6- ¿ A qué le llamamos futurismo?

7- ¿Cuáles son los rasgos del creacionismo?

8- Menciona los elementos del ultraísmo

9- ¿ Características del surrealismo?

10- ¿Qué es el dadaísmo?
11- Investigar sobre el cubismo y su gran representante.

MOVIMIENTOS VANGUARDISTAS

 

Recuerden: " "Nuestra recompensa se encuentra en el esfuerzo y no en el resultado. Un esfuerzo total es una victoria completa."Gandhi, Mahatma.

El martes 22   de Julio deberán sustentar lo desarrollado.

Desarrollar el taller en el cuaderno del área con excelente presentación.

 

INDIGENISMO 9°

Queridos estudiantes, iniciamos una nueva literatura denominada: Indigenismo. Disfruten  de las siguientes

diapositivas y vídeo

.

1- ¿Cómo es tratado el indígena en la literatura del romanticismo y modernismo?
2-¿ Qué denuncia la literatura indigenista y que se reivindica ?
3- ¿Cuál e sel precursor de la literatura indigenista y cual era el objetivo de su obra "Brevísima relación de la destrucción de las indias"?
4-¿ Cuál fue su origen y que trata el ensayo "Nuestros indios"?
5- Realiza un resumen del fragmento del ensayo "Nuestros indios".

6- Explica la posición que tomo el sociólogo José Uriel García. Argumenta.

                       

7- ¿Qué es el indigenismo?

8- ¿El movimiento indigenista que enfrenta en primer lugar y menciona los prejuicios que van en contra de su población?

9-¿ Qué opinas " Los indígenas han quedados reducidos a vivir en refugios alejados de los centros políticos?

10- ¿ Por qué en las regiones de refugio lo urbano domina lo rural?

11-Describe lo que manifiesta un indígena de  la realidad que vive actualmente.

12- ¿Cuál es el objetivo del movimiento indigenista?

HISTORIA DE VIDA 

RIGOBERTA MENCHÚ

              

Rigoberta Menchú Tum es una líder de las luchas sociales en el ámbito nacional e internacional, trayectoria reconocida en el año 1992 con el Premio Nobel de la Paz. Desde los diez años tuvo una intensa actividad religiosa: participó como catequista en actividades de pastoral, y conoció las injusticias, la discriminación, el racismo y la explotación que mantienen en la pobreza extrema a miles de indígenas en Guatemala. La miseria la obligó a buscar sustento en la capital del país, para ayudar a sus padres y hermanos, pero fue en las comunidades indígenas donde aprendió a defenderse a través de la organización.

Durante la violencia armada perdió a su padre Don Vicente Menchú, en la quema de la Embajada de España; a su madre Doña Juana Tum, quien fue secuestrada y desaparecida, y a su hermano Víctor, quien fue asesinado por el Ejército de Guatemala. Participó en las luchas reivindicativas de los pueblos indígenas y campesinos, lo que le valió la persecución política y el exilio. También se involucró activamente en la firma de los Acuerdos de Paz entre la Unidad Revolucionaria Nacional Guatemalteca y el Gobierno de Guatemala. Rigoberta Menchú Tum es casada, madre de un hijo, e indígena maya k'iche'.

13-¿Cuál es el objetivo principal de esta líder de los indígenas?
14-Realiza un resumen de la problemática que estaban viviendo los indígenas?
15-¿ Qué consecuencias sufrió el padre de Rigoberta Menchú por su lucha constante en pro de los indígenas?
16- ¿ Por qué ellos le tenían "Miedo al Estado"?  Describe su mala experiencia.
17.- ¿Qué fue lo que motivo a Rigoberta Menchú para iniciar su lucha?
18-¿ Por qué gano el premio nobel de la paz? ¿ Cuáles fueron sus dos reacciones frente al reconocimiento?
19-¿ En qué consistía su discurso en la entrega del premio nobel de paz? ¿Qué ayudo con este logro?
20- ¿ Qué enseñanza nos deja con su historia? ¿ Que opinas de la triste realidad de los indígenas ? Argumenta. Mínimo de una página.

Recuerden: "Si lo que quieres es triunfar debes estudiar.".

El lunes 21   de Julio deberán sustentar lo desarrollado.

Desarrollar el taller en el cuaderno del área con excelente presentación.

Recuerden la  evaluación oral sobre el poema  " Margarita debayle" de Rubén Darío. ULTIMA OPORTUNIDAD.